ELS MARCADORS SOCIALS

Són una forma d'emmagatzemar, classificar i compartir enllaços a Internet o en una Intranet.

En un sistema de marcadors socials els usuaris guarden una llista de recursos d'Internet que consideren útils. Les llistes poden ser accessibles públicament o de forma privada.

Altres persones amb interessos similars poden veure els enllaços per categories, etiquetes o l’atzar.

També categoritzen els recursos amb 'tags' o 'etiquetes' que són paraules assignades pels usuaris relacionades amb el recurs. La majoria dels serveis de marcadors socials permeten que els usuaris busquin marcadors associats a determinades 'tags' i classifiquin en un rànquing dels recursos segons el nombre d'usuaris que els han marcat.

SCREENTOASTER

És una aplicació de captura de pantalla en moviment per a generar vídeos, en la particularitat de que no és necessari instal·lació del software. Totes les operacions, com començar o com la gravació es realitzen per mitjà de combinacions del teclat. El servei afavoreix la possibilitat d’enriquir el resultat final de qualsevol espai web de tercers, així com una vista per mitja d’una URL.

Cada nen té un ritme en el seu aprenentatge, d’uns el tenen més ràpid i d’altres més lent. Aquest programa es idoni per aquest factor, ja que quan el professor grava una classe i la penja a Internet, un nen podrà veure la lliçó totes les vegades que calgui per a que aconsegueixi assimilar el contingut de la lliçó.

EXE LEARNING

L'editor XHTML d'elearning (eXe) és un entorn d'autoria (creació i edició de contingut multimèdia) basat en web dissenyat per ajudar a professors i acadèmics en el disseny, desenvolupament i publicació de materials docents i educatius sense necessitat d'arribar a ser molt competent en XTML, XML o en complicades aplicacions de publicació en web.

 La Web és una eina educativa revolucionària perquè presenta a professors i alumnes una tecnologia que proveeix simultàniament alguna cosa sobre el que conversar (contingut) i el sentit de mantenir aquesta conversa (interacció). Lamentablement, el poder d'aquest mitjà hipertextual es limita a sèries educatives perquè la gran majoria de professors i acadèmics no tenen habilitats tècniques per construir els seus propis llocs web, i han per tant dependre en la disponibilitat de programadors web per generar un contingut en línia d'aspecte professional.

 El programari d'autoria per a web suposa una empinada corba d'aprenentatge, no és intuïtiu i les aplicacions no han estat dissenyades per a la publicació de continguts didàctics. Per tant, els professors i acadèmics no han adoptat aquestes tecnologies per a publicar contingut didàctic. Exe és una eina intuïtiva, simple d'utilitzar, que permeti als professors publicar llocs web professionals per a l'ensenyament.

TWITTER

És un servei de microblogging que permet als usuaris enviar i llegar mircro-entrades de text amb una mida máxima de 140 caràcters anomenats twets.

Les actualitzacions es fan via missatges tant per la web twitter o per SMS del mòbil. Aquestes es mostren al perfil d’usuari, també són enviades de forma immediata als altres usuaris.

En l’àmbit escolar el twitter ens ajuda en el desenvolupament d’una classe. Permet als alumnes crear històries i debatre sobre diferents temes i qüestions. Amb aquest programa els pares poden estar informats sobre el desenvolupament del seu fill dintre de la classe.

XTEC RÀDIO

El projecte XTEC Ràdio neix amb la voluntat de fer de la ràdio un mitjà de comunicació escolar dins dels centres educatius, entre els diferents centres i el seu entorn. Els seus objectius són promoure l'ús de la ràdio a tots els centres educatius de Catalunya, posar a l'abast un instrument per fomentar l'ús de la llengua parlada i escrita en general i el català en particular, com un instrument de comunicació; dotar els centres educatius d’una eina per aprofundir en el coneixement de com fer ràdio, generar un model de ràdio de qualitat com a contenidor dels programes elaborats en els centres educatius i difondre per Internet a través de la XTEC Ràdio els programes elaborats pels infants i joves dels centres.

EDUCAT1X1

Les tecnologies de la informació i la comunicació han recorregut un llarg camí per a fomentar la innovació en l'ensenyament i millorar els processos i els resultats de l'aprenentatge. El Projecte eduCAT1x1, que a més de noves dotacions a les aules (pissarres digitals interactives, més connectivitat wi-fi) i la disponibilitat d'un ordinador portàtil per cada alumne, comprèn el desplegament exploratori dels llibres de text en format digital. Aquesta actuació vol ser una aportació més destinada a l'adquisició i el desenvolupament de les competències necessàries en la societat del coneixement.

Té com a objectiu integrar les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC) en els centre educatius.

Aquest projecte que es va iniciar el curs 2009-2010 en els instituts d'educacio secundària, tè en compte l'ùs d'un ordinador protàtil per part de cada alumne/a i la transformació de les actuals aules en ''aules digitals'', amb accés a Internet i a continguts i recursos educatius en forma digital. EduCAT 1x1, tot i tenir la seva pròpia estratègia, aprofita els recursos que el Ministeri d'Educacio posa a disposició de les comunitats autònomes mitjançant el projecte d'ambit estatal ''Escuela 2.0''.

PRESTATGERIA DIGITAL

Aquest servei, destinat a centres docents, (els quals amb els diferents professors, juntament amb el suport del departament d'educació i els alumnes) permet escriure llibres de manera col·laborativa a través d'Internet. Es proporciona un compte a cada centre, des d'on es poden crear llibres virtuals i assignar-ne l'administració a diferents usuaris.

Totes les persones amb un compte de correu XTEC poden entrar i afegir continguts als llibres. Els administradors de cada llibre poden decidir si accepten els canvis proposats, si els publiquen o els descarten.
Aquest servei totalment públic te moltes ventatges, tant per als professors com per als alumnes. Ja que aquests poden buscar informació a partir dels diferents fonts dels llibres que constitueixen aquest servei.

JCLIC

És un conjunt de programari lliure amb llicència GNU GPL que serveix per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives multimèdia: puzzles, associacions, exercicis de text, mots encreuats, sopes de lletres i altres. Està desenvolupat en Java i funciona en sistemes Windows, Linux, Mac OS X i Solaris.

Totes les aplicacions d'aquest programa estan formades per a que l'alumne per mitja de jocs, tingui un aprenentatge sobre un tema, de manera que li motivi més.

El Jclic ajuda a que el nen aprengui divertint-se. Per la qual cosa, podriem dir que el joc pot estar dintre de l'ensenyament.

També penso que aquest programa és un recurs molt possitiu per al professor, ja que li permet realitzar molts de jocs per a que els nens tinguin un aprenentatge sobre un tema, i que aquest sigui enriquidor per a ells. Seria una gran llastima que un professor no utilitzes aquests tipus de recursos, ja que pot motivar molt a l'alumne mitjançant aquest programa.

LES CACERES DEL TRESOR

Una Cacera del tresor és un tipus d'activitat didàctica molt senzilla que utilitzen els docents que integren Internet en el currículum. Consisteix en un seguit de preguntes i una llista de direccions de pàgines web, de les quals es pot extreure o inferir les respostes. Algunes inclouen una "Gran pregunta" al final, que requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirits durant el procés.


La seva estructura:

Introducció: En la qual es proporciona a l'alumne la informació incial de l´activitat. Es tracta de motivar i despertar el seu interès mostrant-la atractiva i divertida.

Preguntes: Farem un llistat numerat de preguntes que cal contestar. Segons l´edat dels nostres alumnes poden ser: a) Preguntes directes. b) Preguntes que impliquin activitats més complexes.
La gran pregunta: Es tracta d'incloure una pregunta final, global, la resposta de la qual no es troba directament en cap pàgina de recursos, si no que depèn de les respostes a les preguntes anteriors i d'allò que han après cercant les respostes.Recursos d'Internet: Consisteix en una llista de pàgines web que abans haurem localitzat per ajudar l'estudiant a contestar les preguntes o realitzar les activitats.

WEBQUEST

Són activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb què l’alumnat interactua prové de recursos d’Internet. És una eina molt senzilla pel que fa a la seva pràctica.

La Webquest està formada per una estructura pre-determinada.

1. Tasca.

2. Procès.

3.Recurs.

4. Evolució.

5. Conclusió.

6. Autor.

WIKI

 El Wiki permet crear documents col·lectivament per mitjà d'un navegador web utilitzant un llenguatge senzill.

  Generalment les modificacions s'accepten sense la revisió prèvia i molts wikis estan oberts al públic en general o almenys a totes les persones que tenen accés al servidor, en el nostre cas assignatura.

 

  Penso que és un sistema més de parlar amb coneguts amics, companys de classe, de manera pràctica, ja que es mol senzill. Només es neccessita fer 3 passos per a utilitzar el Wiki: Editar, escriure i per últim guardar.

PDI (pisssarra digital interactiva)

Definició:

  Sistema tecnològic, generalment integrad a un ordenador i a un projector, que permet projectar continguts digitals en un format idoni per a visualitzar-ho en grup. Es pot interactuar sobre les imatges projectades utilitzan els perifèrics de l'ordenador: ratolí, teclat, etc.

Aplicacions educatives: 

A les aules de classe que disposen de pissarra digital, professors i alumnes tenen permanenment a la seva disposició la possibilitat de visualitzar i comentar de manera colectiva tota l'informació que poden pot proporcionar internet o la televisió i en qualsevol altra de que disposa en qualsevol altre format: presentacions multimèdia i documents digitalitzats en disc (apunts, treballs de classe, etc.), videos, documents en paper (que poden capturar amb una simple webcam), etc. Aquesta disponibilitat de tot tipus d'informació i la seva visualització conjunta a l'aula facilita el dessarrollo dels treballs cooperatius per part de grups d'estudiants i la seva presentació pública a tota la classe.

També, amb l'ajuda d'un editor de textos es podrà projectar qualsevol informació que s'escrigue amb teclat (definicions, esquemes, operacions, etc.) com es faria escribin a la pissarra convencional, però amb moltees més ventatges: Utilitzar més lletres i colors, retocar i moure textos, guarda al disc dur i utilitzar-lo en una sessió posterior, etc.

  Penso que es un gran recurs per a l'ensenyament, ja que ens dona l'opció d'apendre i d'ensenyar còmodament.

 

Els Blocs i l'Xtec

El Bloc:

  És un lloc virtual on es poden realitzar aportacions,
personals o col·lectives, al voltant de determinats temes sense
necessitat de cap programa d'edició de pàgines web. Les aportacions
introduïdes són emmagatzemades, recuperables i contextualitzades.
  El bloc, alhora, fomenta el treball col·laboratiu ja que és una pàgina web de caràcter personal que serveix per presentar informació sobre diferents temes i per debatre sobre diferents aspectes.
  El bloc el que permet és que l’autor deixi els seus comentaris i que la gent comenti els seus temes plantejats.
 Aquest espai de bloc, té molta utilitat, ja que qualsevol hi pot entrar-hi, consultar informació i comentar sobre el tema que s'exposa en aquest. També si poden penjar, desde text, imatges, videos, etc. Penso que és una eina de treball, que poc a poc s'anirà fent gran, i s'utilitzarà moltisim en un futur.

L'Xtec:

  Xarxa telemàtica educativa de Catalunya. Un espai a internet on tots els estudiants, tindrien que visitar molt a sovint, ja que hi ha tot tipus d'informació a nivell educatiu de tot Catalunya.

  Té diferents apartats, com d'actualitat, diferents fòrums, cercador d'informació, gran lllistat de diferents programes totalment gratuïts per utilitzar qualsevol estudiant, etc.

  En definitiva és un espai que serveix per millor les relacions entre professors i alumnes i així aconseguir un millor sistema educatiu. L'objectiu principal penso que és buscar la qualitat en l'ensenyament a Catalunya.

 

 

 

Sessió 1 La nostra reflexió

  Començament d'un nou curs, una etapa nova de la nostra vida, l'universitat. En teoria l'últim cicle en quan a l'estudi, encara que sempre podrem i haurem d'estudiar durant tota la nostra vida.

  Avui començo la primera pràctica del que serà el modul d'habilitats comunicatives, amb el professor Josep Holgado. Aquesta assignatura ens ensenyarà com son les noves tècnologies, també experimentarem amb elles utilitzant-les amb les nostres propies mans, per tenir més coneixements sobre aquestes.

  La primera pràctica, consiteix en fer una reflexió dels diferents videos que ens ha ensenyat en J. Holgado. De fet serà la segona reflexió, perqué la primera la vam fer a la classe tots junts, opinan cadascú el que pensava dels missatges dels videos i si estaven d'acord amb ells.

  Els videos parlen de les noves tecnologies, de l'us que podem arribar a fer amb elles. Jo penso que està molt bé que tot avanci, com les noves tecnologies. Pel que fa a l'ensenyament és un gran avançament. Per als nens els hi serà molt més motivant poder apendre amb ordinadors, amb les pantalles digitals. Podran veure videos, imatges, etc. Tot serà més fàcil per a ells. Qui es pensava fa 15 anys que ara arribariem a tenir aquestes tecnologies a les nostres mans i que puguessim ensenyar als nens amb aquests instrumental. Però jo penso una cosa. Crec que seria un error, que els nens només tinguessen al seu avast ordinadors, les pantalles aquestes que podran escriure com si fora una llibreta, o les taules informàtiques que podran utilitzar diferents nens al mateix temps. Penso així perqué si només utilitzem aquests recursos i deixem de banda els antics, els nens no apendran a escriure amb llapis i paper, ni a llegir llibres, etc. Igual que si a un nen el fem estar cinc hores diàries davant d'una pantalla informàtica, el nen pedrà la vista en pocs anys.
  El fet que tinguesem les noves tecnologies al nostre avast, no vol dir que deixesem de banda els sistemes tradicionals. Hem d'arribar a saber utilitzar, una metedologia encertada amb les noves tecnologies i fer una alternança d'aquestes amb les tradicionals.


Salutacions,

Ivan